Maestría en
Ciencias de la Educación

La Maestría en Ciencias de la Educación tiene por objetivo formar maestros que se desempeñen como directivos y/o consultores, con capacidad para participar en los procesos de toma de decisiones, formular e implantar estrategias aplicadas a la creación, organización, dirección, promoción y desarrollo de las organizaciones en un marco de ética y responsabilidad social.

METODOLOGÍA DE ESTUDIOS :

FASE 1:  INFORMACIÓN PERSONAL:

• Descripción de sus Datos personales
• Currículo Vitae / Hoja de Vida.
• Sustentos Académicos.
• Autobiografía del estudiante.

FASE 2:  CURSOS GENERALES:

• Filosofía de la educación.
• Globalización.
• La enseñanza de la ética y de la conducta humana.
• Metodología de la investigación.

FASE 3:  PLAN DE ESTUDIOS:

Modulo 1:

• Evaluar para el Aprendizaje.
• La Colaboración Escuela – Radio.
• Educar en Valores a través de la Música en una Escuela para Todos.
• Procesos de Enseñanza y Aprendizaje Constructivistas e Investigadoras.

Modulo 2:

• Dirección y Buenas Prácticas Educativas en Centros de Orientación Educativa.
• La Investigación Educativa en Contextos de Diversidad.
• El Portafolios Educativo como Estrategia Alternativa para la Evaluación.

Modulo 3:

• Propuestas de Mejora para una Pedagogía del Entorno.
• La Educación Emocional en la Formación Permanente del Profesorado.
• El Uso de las TIC en las Actividades Intergeneracionales.
• Análisis Descriptivo de las Concepciones Sobre el Uso de las TIC´S.

Modulo 4:

• Un Intento de Mejorar la Madurez Vocacional en Adolescentes.
• Hacia un Nuevo Modelo de Intervención Educativa.
• Una Metodología Didáctica Innovadora en la Educación de Personas Mayores.
• Las Inteligencias Múltiples en el Aula de Educación infantil.

Modulo 5:

• Planificación e Innovación en Educación Primaria.
• Del Inconformismo a la Innovación, pasando por una Mejora en Educación.
• Los Colegios Públicos Rurales como Modelos de Atención a la Diversidad.
• La Orientación e Inserción Laboral en los Programas de Escuelas Taller.
• Más Allá de la Mirada, una Iniciativa de Solidaridad Intergeneracional.

Modulo 6:

• La Relajación Musical como Recurso Didáctico.
• Los Estudiantes de Grado como Creadores de Materiales de Aprendizaje.
• Competencias Cognitivas y Competencias Cognitivo – Lingüísticas.
• Algunos Principios para el Diseño de Técnicas de Trabajo en Equipo.
• Aprendizaje Basado en los Problemas de Procesos Psicológicos Básicos.

Modulo 7:

• La Conciencia del Perfil Profesional del Alumnado de Pedagogía.
• Innovación Didáctica, Tecnología 2.0 y Blogs.
• Relación entre las Estrategias de Aprendizaje y el Engagement Académico.
• Aprendizaje Cooperativo en el Máster de Educación Secundaria.

Modulo 8:

• Orientación y Alumnado de Nuevo Ingreso en la Universidad.
• La Evaluación Institucional como Factor de Calidad en la Educación Superior.
• La Docencia y la Acción Tutorial.
• Una Experiencia de Colaboración Docente Interdisciplinar e Interfacultativa.

Modulo 9:

• Estrategias Innovadoras en la Enseñanza de la Historia de la Educación.
• La Guía Docente como Herramienta Didáctica en el Desarrollo de la Profesión.
• INVADIV: Un Modelo Docente para la Formación en Competencias Educativas.
• Metodológica Docente para la Formación en Competencias.

Modulo 10:

• El Desafío de la Tutoría Universitaria.
• El EEES y la Innovación en los Procesos de Enseñanza – Aprendizaje.
• Colaboración en Proyectos NO Académicos para la Innovación y Mejora de la Calidad.
• Identificación e Evaluación de una Buena Práctica Educativa con TIC.

Modulo 11:

• El Uso del Blog como Recurso Didáctico en los Grados de Educación.
• Visión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
• Experiencias Innovadoras Universitarias con Software Social.
• Uso Didáctico de las TIC en Centros Educativos.

Modulo 12:

• Posibilidades Formativas de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje.
• Los Contenidos Audiovisuales como Mejora en la Calidad de la Enseñanza.
• El Papel de las Tutorías Virtuales en el Ámbito Universitario.
• Categorías Pedagógicas para el Desarrollo de Equipos Cooperativos Virtuales.

Modulo 13:

• Las Nuevas Tecnologías en la Tutorización del Trabajo Autónomo del Alumno.
• Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo.
• Voluntariado y Nuevas Tecnologías.
• Nuevas Directrices en la Formación Permanente del Educador de Escuelas Infantiles.

Modulo 14:

• Nuevas Tendencias en la Educación Online: La Nueva Universidad.
• Formación Continua del Profesorado en TIC.
• Herramientas de Intervención Socioeducativa para la Prevención de Adicciones.
• Educación y Desarrollo.

Modulo 15:

• Educación, Vulnerabilidad y Menores en Conflicto con la Ley.
• Reflexiones en torno al Futuro de la Formación.
• Aprender y Enseñar a través de la Investigación.
• Sistematización de la Práctica Socioeducativa.

Modulo 16:

• La Educación Social del SIGLO XXI.
• Centros y Sociedad.
• El Papel del Profesorado frente a las NTIC en Educación con Perspectiva de Género.

* Malla curricular sujeta a cambios y/o modificaciones que impliquen mejoras o por adecuación a normas de carácter obligatorio.

Modalidad online: Seguirás el programa de estudios a tu ritmo, con calendarios y horarios totalmente flexibles y el acompañamiento constante de nuestros expertos.

CRÉDITOS:     

La carga de trabajo del estudiantado por cada crédito ECTS es de 25 horas de trabajo, dedicadas a actividades de enseñanza-aprendizaje, incluyendo las horas lectivas teóricas y tutorías, las horas de estudio y de realización de trabajos, y las de evaluación.