Post - Doctorado en Dificultades de Aprendizaje

El Post Doctorado en Dificultades del Aprendizaje es un programa académico de alta especialización, dirigido a doctores que buscan profundizar en el estudio avanzado de los procesos de aprendizaje, los trastornos del desarrollo y las intervenciones psicopedagógicas basadas en evidencia científica. Su propósito es formar investigadores y especialistas capaces de diseñar modelos innovadores de evaluación, prevención e intervención en contextos educativos.

Propósito del programa

• Profundizar en los fundamentos teóricos y neuropsicológicos de las dificultades del aprendizaje.
• Desarrollar competencias avanzadas para la evaluación diagnóstica y la intervención psicopedagógica.
• Analizar críticamente los trastornos del desarrollo y su impacto en el aprendizaje escolar.
• Diseñar investigaciones de alto nivel sobre lectura, escritura, matemáticas y procesos socioemocionales.
• Integrar modelos contemporáneos de atención a la diversidad y educación inclusiva.

Dirigido a doctores en:

• Psicopedagogía
• Educación
• Psicología
• Neurociencias
• Logopedia / Terapia del lenguaje
• Ciencias sociales
• O áreas afines

Beneficios del Post Doctorado

• Máxima especialización en dificultades del aprendizaje y trastornos del desarrollo.
• Dominio de herramientas de evaluación formal, psicométrica y observacional.
• Capacidad para diseñar programas de intervención basados en evidencia.
• Perfil altamente competitivo para investigación, docencia universitaria y asesoría institucional.
• Reconocimiento académico internacional.

Perfil del egresado

El egresado del Post Doctorado será capaz de:

• Analizar y diferenciar dificultades del aprendizaje y trastornos del desarrollo con rigor científico.
• Diseñar instrumentos y protocolos avanzados de evaluación psicopedagógica.
• Implementar intervenciones especializadas en lectura, escritura, matemáticas y conducta.
• Asesorar a instituciones educativas en políticas de inclusión y atención a la diversidad.
• Liderar investigaciones de alto impacto en neuroeducación y psicopedagogía clínica.

METODOLOGÍA DE ESTUDIOS :

FASE 1:  INFORMACIÓN PERSONAL.

• Descripción de sus Datos personales
• Currículo Vitae / Hoja de Vida.
• Sustentos Académicos.
• Autobiografía del estudiante.

FASE 2:  CURSOS GENERALES.

• Filosofía de la educación.
• Globalización.
• La enseñanza de la ética y de la conducta humana.
• Metodología de la investigación.

FASE 3:  PLAN DE ESTUDIOS.

1. Introducción a las dificultades de aprendizaje y a los trastornos del desarrollo

• Las dificultades de aprendizaje
• Los trastornos del desarrollo
• Diferenciación entre dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo
• Procesos de desarrollo alterados en las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo

Dificultades de aprendizaje en educación primaria

2. Dificultades en la lectura, la escritura y las matemáticas

1. Dislexia
2. Disortografía
3. Disgrafías
4. Dificultades en las matemáticas (DAM)

3. Dificultades de aprendizaje relacionadas con procesos socioafectivos, socioculturales y comportamentales

1. Déficits socioafectivos
2. Factores socioculturales
3. Factores comportamentales

Trastornos del desarrollo en educación primaria

4. Trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla y la voz

1. Patología lingüística oral: comunicación, lenguaje, habla y voz. Conceptualización, modelos y clasificación
2. Mutismo selectivo
3. Problemas del lenguaje
4. Problemas del habla
5. Problemas de la voz.

5. Discapacidad intelectual

1. Concepto y clasificación
2. Evolución histórica y concepción actual
3. Etiología
4. Características del desarrollo
5. Detección y evaluación

• Evaluación formal
• Detección en el aula

6. Déficits sensoriales: discapacidad visual y auditiva

1. Alumnos con discapacidad visual
2. Alumnos con discapacidad auditiva.

7. Discapacidades motóricas

1. Concepto y clasificación
2. Parálisis cerebral
3. Espina bífida

• Concepto, etiología, características y tipos

8. Trastornos del espectro autista (TEA)

1. TEA y trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
2. Indicadores de alerta
3. Evaluación del TEA
4. Pautas de intervención psicoeducativa.

9. Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador

1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
2. Otros trastornos específicos de atención/hiperactividad
3. Trastorno disocial
4. Trastorno negativista desafiante
5. Otros trastornos de conducta no especificados.

* Malla curricular sujeta a cambios y/o modificaciones que impliquen mejoras o por adecuación a normas de carácter obligatorio.

Modalidad online: Seguirás el programa de estudios a tu ritmo, con calendarios y horarios totalmente flexibles y el acompañamiento constante de nuestros expertos.

CRÉDITOS:     

La carga de trabajo del estudiantado por cada crédito ECTS es de 25 horas de trabajo, dedicadas a actividades de enseñanza-aprendizaje, incluyendo las horas lectivas teóricas y tutorías, las horas de estudio y de realización de trabajos, y las de evaluación.